高中物理实验课题研究问题与思考：

    1、与高考存在一定的差异。从我们实施的情况看，实验课既要做到培养学生良好的实验操作技能，又要培养学生的创造能力与创新意识，目前的关键问题我们必须给学生一定的时间，保证他们进行探索性实验，但是教学进度不允许经常这样做，在实际操作中，我们总觉得时间不够用，特别是学生集体实验，若将验证性实验变成探究性实验，一节课40分钟时间只能是蜻蜓点水，所以我们很需要政策上的支持。

    2、学生存在个性差异常常影响他们对知识技能的掌握，不能实现全部达到预想效果。

    3、通过一年多的时间，课题组对实验教学的理论，方法、评价都作出了一些有益的探索，但在当前教育改革的转折时期，怎样处理好实验教学与理论教学的关系，怎样将动手能力和创新思维能力结合起来，怎样将学生素质的培养和应试能力的提高有机结合起来，使二者相得益彰，让我们的教育既适应个人发展的需要，也适应社会发展的需要，这也是一个十分艰难但又急需解决的问题。

    4、本课题进行时间短，同时课题组人员还肩负着繁重的教学任务，难免有些问题认识不够全面和深刻，这还需要同行的批评指正，也学要我们在今后的实践中不断完善

    5.遇到问题

    在研究过程中遇到的问题主要有：1、预期目标与教学实际所达成的目标有一定的差距，不能在预定的时间完成预设的教学目标，经常是课堂练习不能当堂完成，无法当堂检测学生理解掌握知识情况。2、实验教学过程师生、生生间的评价，交流很少，不能充分在课堂上体现，因为学生动手实验起来后，就很少会再听老师的或者别的同学的意见和建议，而是自己小组独自按自己小组的方案探索，合作与团队精神不够3、小组实验过程，学生小组间分工不够明确，老师是否要对每一小组进行明确分工？4、对实验教学情况没有一定的评价措施。

    6、提出后阶段研究方案

    1.继续在课堂上进行高中物理实验课堂操作能力实施模式的教学探索，把每一次研究课录像，课后分析反思，找出问题所在，设法在有限的时间完成预设的教学目标。
    2.探讨采取什么样的措施让生生间多一些交流与合作，提高团队精神。
    3.探讨实验教学模式实施效果的评价措施。